【小学作文开头训练】玛雅作文口☆口口☆口

  【小学作文开头训练】篇一:小学作文开头训练

  《读书的乐趣》(记事)

  记得有一位名人说过:“外物之味□☆□☆□,久则可厌;读书之味□☆☆☆,愈久愈深☆☆□□□。”书读得口口口越口多□☆□☆,也就越能体会口到其精妙之处□□☆。我从小口爱看书☆□☆,同书中的主人公同呼吸□☆☆□☆,共命运□□☆□,时常达到废寝口忘食的地口口步□☆□☆。

  《团结就是力量》(记事)

  “一根筷口子容口易折☆□☆☆,十根筷子抱成团”☆□□☆□。这话不错□□□☆□,在巨大的困难面前☆☆□□☆,个人的力量是渺小的□□□☆,微不足道的□☆□□☆,而许许多多个人汇集成集体☆☆□,才能形成强大的力量☆☆☆,最终赢得胜利☆☆□。

  《我口和书》(记事)

  “读书破万卷□□☆,口☆口口☆口下笔如有神☆☆☆□☆。”可见书对我们多么重口要啊□□☆☆□!

  《我喜欢读书》(记事)

  书是知识的海洋□□☆☆□,也是人类进步的阶梯□☆□☆☆。书对我来说是一个忠实的朋友□□☆。

  <口p align="right">(责任编辑:陈方乙)

小学作文开头训练

  篇二:小学作文开头训练

  六☆□□、心理口描写式开头

  即以人的思想□□☆、心情作开头☆□☆,主人公的喜口怒哀乐☆☆☆,都可以以准确的语言表现出来☆□□☆□,创造出一种心理氛围☆□☆□□,给读者以强烈的感受☆☆□□,增强文章的感染力□☆□☆。如:第一次看到自已的文章变成铅字口被刊登在报纸上☆□☆,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费□☆☆□,激动☆□☆、骄傲□☆☆☆□、自信等等一切幸福的感觉口一涌而来□☆□。我真了口不起☆☆□□□,同学们一定会羡慕我☆□☆□,我要好好地祝贺祝贺自已□☆☆☆。(选自《第一次登报》)

  七□□□□、形象比喻式开头口

  即写在文章时不直接描写人物或叙述事物□☆☆,口☆口口☆口而是先口用形象的比喻描述有关的内容或人物☆☆□□,然后再逐步深入地写内容☆□☆☆。大体分明喻□☆☆、暗喻☆☆□☆、借喻三种形式开篇☆☆☆□□。比喻力求生动□□☆☆☆、贴切□☆□☆□。如:老师☆□□,您是永不口叫口累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师□□☆☆。(选自口《老师颂.》)

  八□□☆□☆、妙用排比式开篇

  即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起□☆□□☆,表达统一思想的修辞手法口叫作排比☆□□。排比式开头对口表口现人物特点□□☆☆□,叙述事情经历☆□□☆☆,表达思口想感情☆□☆,充分展示道理都有特殊的效果☆☆□,强烈的语言气势□□☆,工整的词句韵律☆□□☆,情与美的完美结合☆□□☆,给读者以美的享受☆☆□□。口☆口口☆口如:我即将告别生我养我的故乡☆□☆□,告别亲我昵我的亲人□□☆,告别亲切善良的乡口亲☆☆☆,踏向南下的列车□☆☆□,去追求我的理想□☆□☆□,我的信念☆□☆☆☆,我的灿烂明天☆□□!(选自《走出家门》)

  九□□☆☆□、对比渲染式开头

  即在开头口把对立的人□☆□□□、事物或者同一人□□☆、同一事物的相口反两个方面并列出来□☆□□☆,形成鲜明口的对照□□☆☆☆。对比口手法开头☆□☆,可以突出中心□□☆,加深读者对人物或事件的印象☆□□。如:我有一个经口常竖着大拇指夸我精彩极了的妈妈☆□☆☆□,还有一个经常皱着眉头训我糟糕透了的爸爸☆□☆。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向☆□□□。(选自《两种爱》) 1

  十☆□□□、揭示中心式开头

  即在文章开口头就将人物的思想品质□☆☆□☆,或事件的意义☆□☆□,或景物口的特点☆□□☆,或揭示的哲理等交待出来□☆□,以突出作文的中心□□☆☆□。如:我要将自己嫁给书□□☆☆。是书教给我许多知识☆☆□☆□,是书教会我怎样做人□☆□□☆,是书给我了许多的喜怒哀乐??(选自《我要嫁给书》)

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