凌城中学最“牛”的政治老师_高二叙事散文_高中

  凌城中学最“牛”的政治老师_高二叙事散文_高中作文

  “真的猛士□□☆,敢于直言面口对惨淡的人生☆□☆□,敢于正视淋漓的口鲜血□☆☆□。”这是摘自鲁迅的《纪念口刘和珍君》一文☆□□☆☆,然而今天我把它用在张力口老师的身上□□□☆☆,面对这似人非人的社会□☆□☆☆,头脑里充口满了仇恨☆□☆☆□,本是学口政口治□☆□☆☆,走哲口学实事的道口路□□☆☆☆,而非与社会那些垃圾潮流和那些拿自己的锤子砸自己脚的人相提口并论呢□☆☆□?总在口某些时候□☆☆,手中愚劣口的笔□☆□☆□,在任何白纸上写下鄙夷□☆□☆,批判的词藻与那些所谓文明人所做的文明事□☆☆☆。就这样的挺身而出☆□□,在社会存在和社会意识中徘徊口不前□☆☆,在物质和意识中推敲☆☆☆☆□,在唯心主义和口唯物主义中辩论□☆☆。这就是他口的个性□☆□☆,一个我口最喜欢的口男士☆☆□□,勇猛□☆□☆、荆棘与口刚毅□☆□☆□。

  本是从古代诗体中找到与张力老师相媲美的口词句“飞流直下三千尺☆□□,疑是银河落九天”☆☆□☆□。这种迹象在古文中常来形容瀑布的磅礴壮观之势□□□,我则用它来形容张力老师的上课之猛□□☆☆□,猛的带劲□□☆,猛的像天地口雷鸣□☆☆□☆,猛的让我甘拜下风□☆☆。从前的懦弱都在政治时事中挥之一去☆□□☆☆,总感觉自己像哲人一样□☆☆☆,把物质世界□☆☆□,口☆口口☆口思维世界描绘的像一幅画□□☆□,一幅传承几万年的画☆□☆。在哲学家的眼里唯心和唯物是双面胶☆☆□□☆,在唯物中研究问题总是会趋向唯心主义□□□。这也许就是哲学的特点所在□☆☆□。张力老师总把唯物和唯心搞得这么透彻□☆□□,似乎没有进其中的误区□☆☆,然而越是哲学的大家☆☆□☆,越会把问题搞得很复杂□□□☆□,似乎在体现某些哲学口大家的风范☆□□☆☆,因为自己毕口竟是哲人☆□□☆☆,但是☆□□□□,在我看来☆□□☆☆,哲人说出来的话并口口口非哲学之话☆☆□☆□,然而普通人却看的很透彻□☆□☆,必要时不能口把问题复杂化☆□☆☆,真正的哲学还是能给具体科学提供有效的方法论证□☆□☆。在张力老师的笔下谈的哲学似乎是最起劲☆□□□,最让人血流澎湃□☆□□□,最能让我体会口哲学的奥秘☆☆□☆。

  一口堂政治课□□☆,总感觉自己学的不够☆□☆,学的没有满足感□☆□☆□。总感觉时间很快☆□☆□□,似乎这就是学习兴趣课程的特点所在□☆□。“上课”这个词眼在中华传统口中很常见□□☆☆☆,尊师重教☆□☆☆□,张力老师不口同□☆☆,声音是口那样的洪亮□☆☆,这洪亮口的声音中夹杂他对哲学的热爱☆☆□☆□,每次的大喊都搞得像电闪雷鸣□□☆。每次回给张力老师“老师好“这三个字眼☆□☆,我浑身就充满了力量☆☆□,总想把自己的最大声献给老师☆□☆,口☆口口☆口献给哲学口之风□□□☆,用最口精彩口的语言爆发力召唤□□□。本在哲学中☆☆☆☆,“是先看口到口石头☆□☆,还是先知道石头这口个词”☆□☆☆□,我想总会说口石口头□☆□☆□,毕竟是物质世界□☆☆☆,但是口从口现代说来“是先认识电脑还是先知道电脑这个词”我想还会说电脑么☆☆☆,应该不会了□☆☆□☆。石头在人类未进化之前已产生☆☆□□☆,照这样☆☆☆□,地球口就是口在进化一千年☆☆☆,一万年也不会进化出来电脑☆☆☆。这就是物质世界的奥秘所在☆☆☆。从在哲学中体会那句话“人一次也不能踏进同一条河流”与“人两次不能踏进同一条河流”☆□☆☆,口☆口口☆口总会给人带进唯心的误区□☆☆□□,不能片面强调运动或静止□☆☆。张力老师围绕这句话所阐释不同的论点☆□□,让我在哲学问题乃至思维上有更深的体会□□□,在反映一个问题不能过于片面□☆□□,要从整体看问题☆☆□,避免错误的论断☆□☆☆□。

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