诚信与善意的谎言作文400字口☆口口☆口

  诚信与善意的谎言作文400字

  【第1篇】

  今天的语文课上□☆□,我们就“诚信与善意的谎口口言”开了一场激烈的辩论会□☆☆。”(讲口诚信是正方□□☆,善意的口谎言是反方口)□□☆。

  同学们为了更好地参加这次辩论会☆□□,前两天就开始查阅资料做好准口备工作☆□☆。正方代表陈述观点口说:“我认为口生活中不能有假话□☆☆,说假话就口是撒谎☆☆□□,口☆口口☆口人要讲诚信□□□,不能撒谎☆☆☆□☆。”反方代口表陈述观口点说:“生活中由于种种口口口原因□☆□,有时候需要隐瞒真情□□☆☆。所以生活中需要‘善意的谎口言’☆□□。”双方就“讲诚口信与口口善口意的谎言”针锋相对☆☆□□,侃侃而谈☆□□☆☆,争论口得不口可开交☆□□☆□。最后老师总结:“生活中口口有时须要善意的谎言□☆☆□□,有时也要讲诚信□□☆☆,两者口不口能强求☆☆□。”

  通过这次辩论会☆☆□,大家明白了善意的谎言可以让世界变得更美好□☆□☆,但在着美好的世界口里□☆□,我们也要做一个讲诚信的好孩子☆□☆☆□。

  【第2篇】

  正方观点:讲诚信□☆□☆,不撒谎☆□□□☆。

  反方口观口点:生活要有“善意的口谎口言”□☆☆。

  我的观点:我同意反方的观点□☆□□☆,因为我觉的生活中有的时候也需要“善意口的谎言”□□☆□,比如口在课文“别饿坏了那匹马”中□☆☆□,那位残疾青年说自己家的马需要马草□□□,让作口者能读更多更有益的书☆☆□□☆。

  正方:我不同口意反方的口观点☆□☆□☆,额认为说假话就是撒谎☆☆☆□,人要口讲诚信☆□□☆,不能撒谎☆☆□☆□,口☆口口☆口口所口口以□☆☆□☆,虽然是“善意口的谎言”□□☆□☆,但是说谎总是不口对的☆□☆。

  反方:我不同意口正方的观口口点□☆☆,因为“善意的慌言”☆□☆,是善良的☆□☆,它可以帮助口人口们改正一些错误□☆☆,并可以让人有成就☆□☆,比如□☆□,课文“唯一的听口口口众”一课☆☆☆☆□,音乐教授说自己耳口聋□☆□□☆,让“我”成为口一个能给成为一个能给成千上万的观众演奏者☆□□□□,这难道不是给人很大的口成就吗☆□□□?

  正方:不□☆☆☆□,我不同意☆□☆,虽然口可以给人口很大口的成就☆□☆□☆,但撒谎总归不对☆□□☆☆,有些人因为撒谎□☆□☆□,造成了多么严重的后果☆☆☆,所以☆□☆☆□,要认真地去口做一个诚实守信的人☆☆□。

  反方:我仍不同意口正口方的意思□□□☆,我觉得生活中处处口都可以见到“善意的谎言”当然口也不能故意撒谎□☆☆☆□,但是要用恰好的时间地点来用这也是可以的□☆☆,这样不仅能让一个人的素质和诚实有更大的帮助□☆☆□☆。”

  正方:这……

  本次辩论会口有反口方获口胜□□□!

  【第3篇口】口

  有人说☆□□☆□,我们要讲诚信□□☆,善意口的慌言也是说谎☆☆☆☆。有人说□□☆☆☆,善意口口的谎言有口好处☆□□,它可以保护别人的自尊☆□□□☆,我们为此话题开了一场辩论会☆□□。

  首先□□☆☆,正反口辩友飞飞大胆口的举起了手☆☆☆,她说:“善意的谎言本身即是谎言☆□☆□,这一点是无庸质疑的☆□☆□。说谎就是欺骗☆☆□,欺骗是不道德的☆☆☆☆□,不道德的事不得人心☆☆□,这些都是老师们的谆谆教诲☆□☆。”

  我们也不甘示弱□□☆,我也站了起来☆☆☆□□,为我们辩解:“可是像我口口们学的《别饿坏了那口匹马》□□□□、《唯一的听众》口这两篇文章☆□□□,文中的残疾青年和老人不是都用了善意的慌言来让作者充满自信吗☆□□?”

  正方辩友口无言以对☆□□,可是萌萌好像又有了新的解释☆□□☆,她不紧不慢的说:“可是即便是善意的慌言口也是说谎啊☆□☆☆□,说谎也就对诚信有了阻碍□☆☆☆☆,人一定要口将诚信☆☆☆□□,如果善意的谎言被人揭穿□☆□,那人们该怎样想□□☆☆□?难道口自己的朋友与亲人也要欺口骗自己吗□□□?”

  一阵口掌声响起□☆☆□☆,正在我们反方辩友都为萌萌的回答所为难□☆☆,涵涵又从容的站起来☆□☆□,说:“欺骗一口定是谎言☆□□□,但是谎言不一定是欺骗☆□□☆□,善意的慌言更让人心存感激□☆□☆,它和诚信并不矛盾☆□□□!”

  “即使这样☆□□☆,为何说口谎口……”

  时间一分一口秒的过去了☆☆□□,同学口们也都为自己口的理由辩解这☆☆□,“叮咚☆□☆□□,叮咚”一阵悦耳口的铃声从口口耳边响起□☆☆□,下课了☆□□☆。

  通过这次辩口论会□☆☆□,我明白了善意的谎言可以让世界变得更美好☆☆□☆□,但在着美好口的世界里□□☆☆,我们也要做一个讲诚信的好孩子□☆□。

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